Цифровая профилактика инсульта на базе социальной сети: возможности, результаты и перспективы

Цель. Изучить возможности и ограничения социальной сети как цифрового медицинского инструмента, направленного на совершенствование программ первичной и вторичной профилактики инсульта у лиц молодого возраста.

Материал и методы. Исследование выполнено в формате онлайн-обучения добровольцев. На первом этапе работы проведен анонс онлайн-школы «Инсульт у молодых» в 8 медицинских блогах. В рамках проведения школы для читателей (n=1354) был создан специальный аккаунт. На втором этапе из 1354 слушателей были отобраны 49 респондентов (4% мужчин, средний возраст 24,4±5,2 лет), которым было проведено анкетирование «Осведомленность о факторах риска (ФР) и симптомах инсульта среди пользователей социальных сетей» до и после проведения онлайн-школы школы.

Результаты. Аудитория онлайн-школы в большей степени женская (91%), на возрастную категорию от 25 до 34 лет приходилось 43% читателей. Общее количество людей, которые прослушали и прочитали материал онлайн-школы – 8712 человек. Из опрошенных 17% работали в системе здравоохранения, а у 22% респондентов был в анамнезе инсульт. Среди респондентов второго этапа 38 (78%) человек ранее самостоятельно проводили поиск информации об инсульте, а 30 (61%) получали эту информацию пассивно от медицинских работников в 2020 г. До начала онлайн-школы большинство респондентов (более 60%) были осведомлены о 2-х факторах риска (ФР) инсульта из 7 (дислипидемия, артериальная гипертензия) и о 3-х признаках инсульта из 6 (опущение половины лица, слабость в конечностях, затруднение речи). Менее 40% участников считали ФР инсульта сахарный диабет, другие сердечно-сосудистые заболевания (ССЗ), ожирение и употребление алкоголя; менее 20% знали о таких симптомах инсульта, как нарушение зрения, координации и очень сильная головная боль. После проведения онлайн-обучения наибольший прирост знаний был выявлен о следующих ФР – курение и другие ССЗ (р<0,05); симптомах инсульта – головная боль, опущение половины лица (р<0,05).

Заключение. Онлайн-школа вызвала интерес как у медицинских работников, так и у лиц без медицинского образования, в том числе, перенесших инсульт. Большинство респондентов считали, что знают, как предотвратить инсульт (более 80%) и смогут оказать первую помощь человеку с инсультом (более 90%). При этом до начала обучения осведомленность о ФР и симптомах инсульта была невысокой, даже несмотря на то, что в исследование были включены медицинские работники и лица, перенесшие инсульт. Онлайн-обучение привело к увеличению осведомленности о некоторых ФР и симптомах инсульта. Социальная сеть может быть одним из инструментов медицинской профилактики инсульта у лиц молодого возраста, однако при планировании программы необходимо учитывать способ подачи материала и его читабельность.

1. Hamm MP, Chisholm A, Shulhan J, et al. Social media use by health care professionals and trainees: A scoping review. Acad Med. 2013;88:1376-83. DOI:10.1097/ACM.0b013e31829eb91c.

2. Демкина А.Е., Рябинина М.Н., Аксенова Г.А. и др. Апробирование проведения образовательной программы «Первичная и вторичная профилактика сердечно-сосудистых заболеваний» на базе социальной сети Инстаграм. Российский Кардиологический Журнал. 2020;25(9):13-9. DOI:10.1097/ACM.0b013e31829eb91c.

3. Gómez Bravo R, Lygidakis C, Gómez Bravo M, et al. Social media in Healthcare: the power of networking. In: Jordanova M, Lievens F, eds. Global Telemedicine and eHealth Updates: Knowledge Resources 8, 2015. Grimbergen, Belgium: ISfTeH; 2015. p.190-5.

4. Gabarron E, Arsand E, Wynn R. Social media use in interventions for diabetes: Rapid evidence-based review. J Med Internet Res. 2018;20(8):e10303. DOI:10.2196/10303.

5. Jane M, Hagger M, Foster J, et al. Social media for health promotion and weight management: A critical debate. BMC Public Health. 2018;18(1):932. DOI:10.1186/s12889-018-5837-3.

6. Ladeiras-Lopes R, Baciu L, Grapsa J, et al. Social media in cardiovascular medicine: a contemporary review. Eur Heart J Digit Health. 2020;1(1):10-9. DOI:10.1093/ehjdh/ztaa004.

7. Eshah NF. Investigating cardiovascular patients’ preferences and expectations regarding the use of social media in health education. Contemp Nurse. 2018;54(1):52-63. DOI:10.1080/10376178.2018.1444497.

8. Patel R, Chang T, Greysen SR, Chopra V. Social media use in chronic disease: A systematic review and novel taxonomy. Am J Med. 2015;128(12):1335-50. DOI:10.1016/j.amjmed.2015.06.015.

9. Kher A, Johnson S, Griffith R. Readability Assessment of Online Patient Education Material on Congestive Heart Failure. Adv Prev Med. 2017;2017:1-8. DOI:10.1155/2017/9780317.

10. Kapoor K, George P, Evans MC, et al. Health Literacy: Readability of ACC/AHA Online Patient Education Material. Cardiology. 2017;138(1):36-40. DOI:10.1159/000475881.

11. Ayyaswami V, Padmanabhan D, Patel M, et al. A Readability Analysis of Online Cardiovascular Disease-Related Health Education Materials. Heal Lit Res Pract. 2019;3(2):e74-80. DOI:10.3928/24748307-20190306-03.

12. Abu Abed M, Himmel W, Vormfelde S, et al. Video-assisted patient education to modify behavior: A systematic review. Patient Educ Couns. 2014;98:16-22. DOI:10.1016/j.pec.2014.06.015.